Августовский педсовет состоялся

На прошлой неделе состоялась традиционная ежегодная августовская конференция работников образования ГО «Город Лесной».

В переполненном зале музыкальной школы собрались в тот день все, кому не безразличны вопросы образования – учителя, воспитатели, педагоги дополнительного образования, руководители города, образования, градообразующего предприятия, ветераны педагогического труда, социальные партнёры, представители городской думы, общественной палаты.

Глава города В.В.Гришин открыл пленарное заседание. В работе конференции принимали участие глава администрации Ю.В.Иванов, заместитель главы администрации по вопросам образования, культуры и спорта С.А.Рясков.

Начальник управления образования О.В.Пищаева начала доклад с подведения итогов прошедшего учебного года и определения задач на ближайшее будущее. В центре внимания Ольги Викторовны – состояние, перспективы, задачи системы образования городского округа «Город Лесной» в условиях обновления российского законодательства.

В докладе были озвучены результаты ЕГЭ-2013, ГИА учащихся 8–9 классов, результаты учебно-исследовательской, творческой, спортивной деятельности учащихся, целевые показатели, определённые указами Президента РФ, в том числе – по дошкольному образованию.

По показателям доступности дошкольного образования наш город превышает средние данные по области и России. Охват детей от 1 года дошкольным образованием составляет 89%. Обеспечено местами 100% детей с 2 лет и детей с 1 года до 2 лет, семьи которых имеют внеочередное и первоочередное право.

По словам Ольги Викторовны, 67% выпускников в этом году поступили в вузы, 15% – в техникумы и колледжи. Наиболее востребованными оказались технические (27,5%) и гуманитарные (25%) специальности.

По результатам социологического исследования «Оценка деятельности органов местного самоуправления», качество дошкольного, общего, дополнительного образования положительно оценивают более 70% горожан.

«Закон принят – нам его выполнять»

 1 сентября 2013 года знаменует новый этап. Вступают в силу Федеральный закон 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Областной закон 78-ОЗ «Об образовании в Свердловской области». Смысл системных изменений – новое качество образования, новое качество жизни.

Закон обеспечивает правовые основания уже во многом сложившейся практики, предусматривает ряд нововведений, что потребует принятия комплекса мер по модернизации всей системы образования, построения новой системы отношений.

С 1 сентября 2013 года дошкольное образование становится первым уровнем общего образования, а присмотр и уход за детьми в дошкольных учреждениях обеспечивается на муниципальном уровне с правом установления размера родительской платы.

С 1 января 2014 года готовится переход на областное финансирование наряду с общим дошкольного образования (включая расходы на оплату труда и средства обучения).

Достойная зарплата – за ответственный труд

Значительная часть городского бюджета – 45,6% – направлена на функционирование и развитие учреждений, подведомственных управлению образования. Из них 42,9% – субсидии, субвенции и другие межбюджетные трансферты из областного бюджета. Расходы на оплату труда составляют около 80% в структуре бюджета управления образования.

В соответствии с Указами Президента Российской Федерации, поручениями Губернатора Свердловской области Постановлением главы администрации утверждена «дорожная карта» – план мероприятий «Изменения, направленные на повышение эффективности образования». Установлены этапы и параметры повышения заработной платы работников образования до 2018 года.

Достигнуты целевые показатели по доведению средней заработной платы педагогических работников общего образования до средней по экономике в Свердловской области, дошкольных учреждений – в сфере общего образования Свердловской области.

Ведётся поэтапное повышение заработной платы педагогов дополнительного образования в целях доведения к 2018 году до средней заработной платы учителей Свердловской области.

Эти процессы связаны с оптимизацией расходов и управленческой деятельности, расширением самостоятельности учреждений.

Бюджетными учреждениями с расширенными полномочиями является 31 образовательное учреждение, статус автономных имеют д/сады 29, 30, школы 72, 76.

При сохранении образовательных услуг в полном объёме за два года реорганизованы путем присоединения детские сады 2 и 8, 3 и 22, 20 и 26, вечерняя школа и межшкольный учебный комбинат, с начала учебного года – школы 63, 74.

О готовности педагогов к обновлению образования

В образовательных учреждениях города работает 1929 человек, из них педагогических работников – 861. Многие руководители целенаправленно работают по привлечению молодых педагогов, создают условия для их профессионально-творческого роста, участия в общественной, профсоюзной жизни.

Высшую квалификационную категорию имеют 25% педагогов дополнительного образования, 21% – школ, 6% – дошкольных учреждений.

Курсовую подготовку прошли 63% педагогов и руководителей. Особое внимание уделялось вопросам управления в современных условиях, повышения качества образования, введения новых стандартов.

Под руководством информационно-методического центра организовано проведение 50 общегородских и выездных семинаров, работали 29 городских методобъединений, 20 творческих групп и мастер-классов.

Необходимость готовности педагогического сообщества к стремительному обновлению образования отражена в новом законе как право на «дополнительное профессиональное образование по профилю педагогической деятельности не реже чем один раз в три года». Стоит задача создания системы дополнительного профессионального образования на основе мониторинга образовательных потребностей, программы повышения профессионального мастерства.

На пороге нового этапа жизни

В новом учебном году в школы города пришло более 500 первоклассников.

По результатам комплексной диагностики готовности детей к обучению, проведённой специалистами Центра диагностики и консультирования, дошкольных учреждений, высокий и средний уровень интеллектуальной готовности выявлен у 70% выпускников детского сада.

По итогам логопедического обследования, только 56% детей идут в школу с нормой речевого развития. На базе ЦДК были организованы занятия для 124 детей с низким уровнем интеллектуальной готовности, недостаточным развитием эмоционально-волевой сферы, с нарушениями речевого развития.

В настоящее время идёт общественное обсуждение проекта стандарта дошкольного образования, важной частью которого является комплексное психолого-педагогическое, логопедическое сопровождение ребёнка.

Поставлена задача системной индивидуальной работы воспитателя в тесном контакте с родителями, развития платных дополнительных образовательных услуг при глубокой просветительской работе с семьёй.

Реализация стандарта в начальной школе также обозначила актуальность интеграции родителей непосредственно в образовательный процесс. Положительным результатом можно считать увеличение доли родителей, участвующих в организации внеурочной деятельности.

«В городе всегда уделялось особое внимание вопросам образования и детства, и сегодня мы все включены в масштабный процесс модернизации. Но все наши усилия будут неэффективны без согласованных, профессионально выверенных действий в интересах ребёнка, будут бессмысленны без принятия детства как ценности. Как для выпускника одной из школ нашего города, сегодня студента Уральского педагогического университета: «Школьное детство как один глубокий вздох полной грудью детского счастья», – завершила доклад Ольга Викторовна.

Обсуждая новое

Актуальные вопросы, связанные с новым законом, и практика их решения в нашем городе обсуждались в выступлениях участников конференции: заместителя начальника управления образования О.Г.Цимляковой, заместителя директора, учителя математики школы № 64 Н.В.Потапёнок, директора школы № 71 И.А.Приходько, заместителя директора школы № 73 Е.В.Скрипченко, директора ДЮСШ И.А.Терещенко, учителя начальных классов школы № 76 Л.Ю.Основиной.

В сообщении О.Г.Цимляковой прозвучало: «Мы не говорим об унификации, обезличивании детей, мы говорим о гарантии участия государства в вопросах поддержки семьи. Принятие стандарта приведёт к росту социального статуса детства». Ольга Гелиантиновна ещё раз подчеркнула значимость активного участия семьи в образовательном и воспитательном процессе дошкольников: «Хотелось бы, чтобы родители доверяли детскому саду, чтобы на праздник ребёнок приходил со всеми, кого он считает своей семьёй, а уходил домой, держась одной рукой за мамину руку, а другой – за папину, чтобы на родительское собрание приходили именно родители, поскольку так оно и называется».

Н.В.Потапёнок рассказала о концепции современного математического образования в школе. Наталья Владимировна обратила внимание собравшихся на то, что грядущие изменения в математическом образовании, связанные с приказом Президента РФ, коснутся каждого школьника. По словам докладчика, «понятие «ребёнок, неспособный к математике» должно потерять смысл, исчезнуть из лексикона учителей, родителей, школьников и общества». Подчеркнула в своём выступлении Наталья Владимировна значимость участия педагогов и учащихся в конкурсах проекта «Школа Росатома», так как участие в них – «огромный вклад в систему образования города и личное развитие».

По словам Е.В.Скрипченко, «новый закон об образовании впервые в отечественной практике определяет инклюзивное образование как обеспечение равного доступа к образованию для всех обучающихся с учётом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей».

Новый закон – глазами детей

Ещё одно важное изменение, пришедшее в систему образования с новым законом, – введение единой школьной формы.

Учащиеся СОШ № 76 выступили с дефиле «Школьная форма: вчера, сегодня, завтра», продемонстрировав на примере внешнего вида школьника, как динамично, неуклонно меняется наша жизнь и система образования в том числе. Дети – будущее нашего города – улыбающиеся, счастливые, полные ожиданий и надежд, напомнили всем, что школьная пора уже у порога, перемены глобального характера, о которых только что шла речь, предстоит реализовать здесь и сейчас.